全新單元「安妮視角」上線啦！

當一個人要進步，需要三個元素：第一個是「想要」，第二個是「看得到」，最後是「全心投入」，想要跟全心投入都只能靠自己，但是「看得到」就是我們可以幫的上忙的地方了，「安妮視角」系列希望帶給大家一些新的東西、不同的觀點，進而在急救議題上有更多的想法。
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第一集我們要帶大家來到澳洲維多利亞省，了解他們救護員的教育制度以及研究領域的發展！趕快來看看吧！

為身邊的人買個保險！

​    每個人一生中平均會遇到3.48次的緊急事件，其中有許多傷病患是需要身邊的人立即急救，才有機會存活或者康復；急救就像保險一樣，僅需花少少的時間，就能在身邊的親朋好友發生緊急事故時，直接把傷害壓到最低。
    依照調查，「不知道去哪裡學」、「沒有時間去學」是最常見的學習門檻，導致人人都知道急救很重要，卻難以轉化成實際的學習。「全民學急救」系列規劃12個單元的線上急救課程，希望藉由降低門檻，讓更多人可以初步接觸到急救知識。

   

變成更好的EMT！

    目前國內除了教育單位發放的教材或坊間的書籍外，網路上幾乎找不到系統性的EMT教育資源，影音資料更是罕見，而重視實作的專業更需要以照片及影片傳授，我們整合了「單項技術」及「作業流程」的文字及影音資料，除了可以作為正規EMT教育的輔助教材外，也可以使教育資源較缺乏的地區有機會接觸完整的訓練教材。
​    隨著實務經驗累積，EMT的能力應該要越來越強，但成長的過程中，教育訓練只能提供30%的功能，剩下的70%就須靠自我要求了，而「安妮怎麼了？」即希望給那些努力學習的人，更多更完善的學習資源。                                                                                  

    

EMT與你想的不一樣！

    緊急救護技術員(Emergency Medical Technician, EMT)是什麼？是搬運工？還是街道醫學的實踐者？當你想變成什麼樣子，就會變成什麼樣子。好的緊急醫療救護系統(EMS)是一進步城市的象徵，到院前與到院後的良好整合才能救助更多傷病患，不論你是路人甲還是救護單位，正確即時的處置及判斷是無可取代的，面對頭部創傷傷患，到院前維持血氧大於94%可減少一半的死亡率，儘早鑑別出急性腦中風，可挽救每分鐘20萬個腦細胞的死亡，心肌梗塞之患者以往建議D2B(Door to Ballon)<90分鐘，需要在到達醫院90分鐘內打通血管，近年美國心臟協會(AHA)也將指引改成FMC2B(First Medical Contact to Ballon)<90分鐘，從EMT接觸就開始倒數了，EMT可以是個很威的工作，取決於你想變成什麼樣的EMT？                                                    延伸資料：江文莒醫師-EMT與你想的不一樣

    

原則與偏好！

    《PHTLS到院前創傷生命救援》中提及一觀念「原則與偏好」，所謂的「原則」是能使病人存活的必要條件，如缺氧患者需要讓足夠的氧氣進入肺，以得到換氣需求；「偏好」則是達成原則的方法，簡單來說就是要達到什麼效果、要怎麼做或用什麼工具做，可以用下列四個要件做考量：「現場狀況」、「病人狀況」、「救護員能力」、「可用設備」，就一個呼吸問題的病患來說，可以讓呼吸動力尚足夠的傷病患使用非再呼吸型氧氣面罩(NRM)，呼吸動力不足需增加潮氣量者使用袋瓣罩甦醒球(BVM)，如救護員有能力也有適當的設備，則可以插管保護呼吸道，增加正壓呼吸效率，面對傷病患時，沒有所謂唯一的標準答案，應了解處置的原則(目的)，再來考量人事時地物並選擇方法。
    教育訓練中常會給予一標準答案，「安妮怎麼了？」也是，但這些內容都是在一個假想情境中達到原則的做法(通常是兩位到院前救護單位的EMT一同出勤)，如情境不同可能做法也會不同了，這裡提供的操作方式僅代表可以這樣做，而不是只能這樣做，未來我們會製作更多教材，希望可以透過了解原則，便可在不同情境下想出達成目標的做法。